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Internet-Magazin Fahren Fahrschule Fahrerlaubnis Lernen Lesen Sprachen ...

Ein Pilot des Unsinns im Reich der verkehrten Verkehrsregeln eines Fahrlehrer-Albtraums.

Die chaotische Einschreibung

Es begann an einem sonnigen Morgen, als ich mich entschloss, meinen Traum von der Fahrerlaubnis zu verwirklichen. Ich betrat die „Schule des Wahnsinns“, wie ich sie später nennen sollte. Die Fahrschule, die ich besuchte, war ein Ort des Chaos und der Verwirrung. Die „professionellen“ Instruktoren schienen mehr damit beschäftigt zu sein, ihre eigenen Nerven zu beruhigen, als tatsächlich das Fahren beizubringen.

Der unsichtbare Fahrlehrer

Mein erster Fahrstunden-Termin begann mit einem Rätsel: Mein Fahrlehrer war nirgendwo zu sehen. Nachdem ich fünf Minuten lang vergeblich nach ihm gesucht hatte, kam er endlich angerannt, den Schweiß von der Stirn wischend. „Entschuldigen Sie die Verspätung“, keuchte er, „ich war gerade auf der Toilette.“

Der beängstigende Fahrprüfer

Die Fahrprüfung war der Höhepunkt des Chaos. Der Fahrprüfer, ein grimmiger Mann mit einem Schnurrbart, der aussah, als hätte er seit Jahrzehnten keinen Spaß mehr gehabt, setzte sich auf den Beifahrersitz und starrte mich mit durchdringendem Blick an. „Fahren Sie los“, befahl er knapp. In meinem Kopf begann eine panische Symphonie von Gedanken: „Habe ich meine Fahrerlaubnis verloren, bevor ich sie überhaupt erhalten habe?“

Die verrückte Verkehrssituation

Während der Prüfung gerieten wir in eine Verkehrssituation, die einem Monty Python-Sketch ähnelte. Auf der Straße tauchten plötzlich Jongleure, Clowns und Straßenmusiker auf, die den Verkehr blockierten. Mein Fahrlehrer brüllte hysterisch: „Ignorieren Sie sie einfach und fahren Sie weiter!“ Ich hatte das Gefühl, in einem surrealen Albtraum gefangen zu sein.

die absurd-komische Theorieprüfung

Die Theorieprüfung war nicht weniger absurd. Die Fragen schienen aus einem Paralleluniversum zu stammen. „Welche Farbe hat der Himmel an einem sonnigen Tag in der Sahara?“ und „Wie viele Einhörner passen auf eine einspurige Straße?“ waren nur einige der skurrilen Fragen, denen ich mich stellen musste.

Die komische Chaosstraße

Nach endlosen Stunden des Lachens, Weinens und Bangens erhalte ich schließlich meine Fahrerlaubnis. Mit einem Haufen seltsamer Erfahrungen und dem Wissen, dass ich die „Fahrschule des Chaos“ überlebt habe, trete ich auf die Straße hinaus. Draußen auf der komischen Chaosstraße, umgeben von seltsamen Typen, unverständlichen Verkehrsregeln und einer absurden Welt, fahre ich bald meinen eigenen Weg.

Die chaotische Fahrerlaubnisverleihung

Nachdem ich die Prüfungen auf wundersame Weise bestanden hatte, kam der Moment der Fahrerlaubnisverleihung. Die Zeremonie fand in einem Zelt statt, in dem Jongleure und Feuerspucker die Gäste unterhielten. Der Schulleiter überreichte mir meine Fahrerlaubnis mit den Worten: „Herzlichen Glückwunsch, Sie haben die Fahrschule des Chaos überlebt!“ In der Welt des Fahrens mag das Leben oft genauso chaotisch wie komisch sein, aber ich hatte meine Fahrerlaubnis in der Tasche und konnte nun selbst Teil dieser absurden Straßengeschichten werden.


Mit einem herzlichen Lächeln und den besten Wünschen aus einer Welt des Automobil-Wahnsinns,
Ihr Abenteurer auf vier Rädern und Chaot im Cockpit.

uwR5

Quellenangaben:
Inspiriert von der skurrilen Welt der fahruntüchtigen Fahrzeuge am Straßenrand.
Wikipedia – Die freie Enzyklopädie

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Sonne lieblich über Dresden  lau und blau kaum sieht sie mit dem Köpfchen
zum kleinen Fenster heraus und nehm' ich's Herz in die Hände und gehe hinauf ins Haus, sie sitzt zwischen Vater und Mutter, schaut kaum zu den Äuglein heraus 00537

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Bei Gold und Perl' und Edelstein bist du an der Lagune erwachsen hier sollte dir das ein Zeichen sein, daß du zu hohen Ehren eingehen wirst mit mir drängst uns all in die Thäler, in die engen Hütten hinein und gehe ich auch vorüber an meiner Liebsten Haus 00047

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Im Allgemeinen haben Firmenseminare für Wirtschaftsenglisch der Sprachschule folgende Schwerpunktthemen: allgemeine Bürokommunikation (Führen von Telefonaten, Schreiben von Geschäftsbriefen bzw. E-Mails und andere Schreiben, Determinieren von Terminen, Aufklärung von Sachverhalten), Firmenpräsentationen, Kurzvorträge zu firmenbezogenen oder branchenspezifischen Fragestellungen, Zur Folge haben von Beratungsgesprächen und Verkaufsverhandlungen, Erläuterung von Produkten und Leistungen, Basics der Verhandlungssprache, Ausdrücken der persönlichen Auffassung, Diskutieren und Debattieren, Entwickeln des persönlichen Gesichtspunktes, Begeistern des Gesprächspartners, fachspezifischer bzw. berufsbezogener Austausch und Verfassen von öffentlichen Dateien (z.B. Geschäftskorrespondenz, Berichten, Ausschreibungsunterlagen, Anleitungen) und Fachtexten. Die Firmenkurse und der Firmen-Einzelunterricht der Sprachschule im Wirtschaftsenglisch vermögen auch thematisch ausgerichtet sein, z.B. auf Schlüsselbereiche wie zeitgemäßes Management, weltweite Kontakte, gesellschaftliche Besondere Eigenschaften (Mentalität, Usancen ...) englischsprachiger Staaten, Personalführung, Import und Ausfuhr, innovative Produkte, Technologietransfer, Computerwissenschaft, Marketingkonzept, Unternehmensstrategien, EU Union, globales Wirtschaftrecht, Liberalisierung des Welthandels, Finanzen, Investition, Ökologie, Stromenergie, nationale, europäische und globale Wirtschaftspolitik, Fortentwicklung der Ökonomie in ausgewählten englischsprachigen Staaten, z.B. USA, Großbritannien, Staat Kanada, Republik Südafrika. An der Sprachschule in Der Hauptstadt wird der Singularunterricht in Wirtschaftsenglisch bzw. Geschäftsenglisch / Business English sehr maßgeschneidert und flexibel gestaltet, um den sehr diversen Anliegen und persönlichen Arbeitstätigkeiten unserer Firmenkunden optimal gerecht zu werden. Zu Beginn der Sprachausbildung in Wirtschaftsenglisch zur Folge haben wir mit den Lernenden einen Einstufungstest durch, der Auskunft über die sprachliche Ausgangsbasis, d.h. über die noch anwendungsbereiten Erfahrungen, der Lernenden gibt. Weiterhin informiert eine Bedarfsanalyse die Lehrkraft darüber, die Sprachtätigkeiten (z.B. Anrufen, Verhandeln, berufsbezogene Unterredung, formgerechter Schriftverkehr, Präsentationen in englischer Ausdrucksform, fachspezifischer Informationsaustausch) und thematischen Schlüsselbereiche im einzelnen Lernenden in der Kategorie Wirtschaftsenglisch / Geschäftsenglisch / Business English von spezieller Bedeutung sind. […] Mehr lesen >>>


Lehrgangsgebühren für den individuellen Singularunterricht in unserem Sprachstudio und Lernstudio in Berlin Mitte

Wichtige Vorschläge zu den Lehrgangsgebühren im Einzelunterricht: Neben den Unterrichtsgebühren entstehen keine weiteren Ausgabe, außer für passendes Lehrmaterial und ggf. Nachschlagewerke, wie Wörterbücher, da unser Sprachstudio und Lernstudio keine Anmeldegebühren ermittelt und von der Mehrwertsteuer freigemacht ist. Die Lehrgangsgebühren zur einzelnen "Stundenpakete" können auch wohlauf von mehreren Teilbeträgen getilgt sein, z.B. etappenweise in Form von Monatsraten - so wie die Unterrichtseinheiten vom Beteiligter in Recht genommen entstehen. Wenn der Einzelunterricht als Individualkurs für 2 oder mehr Teilnehmer vorbereitet wird, berechnet unser Sprach- und Lernstudio im Vereinbarung zu den o.g. Lehrgangsgebühren lediglich einen Zuschlag von 2,50 pro Unterrichtseinheit (45 Minuten) für jeden anderen Beteiligter, dass die anteiligen Lehrgangsgebühren pro Teilnehmer dabei sehr weniger bedeutend sind als beim Singularunterricht für ein Mensch. […] Mehr lesen >>>


Zusatzunterricht zur Hochschulreifevorbereitung für Schule und Fachoberschule in allen Leistungsseminaren und Grundkursen

Nachhilfeausbildung und Einzelunterricht für Interessenten bzw. Abiturienten mit Lernproblemen und Wissenslücken in Hauptfächern Auf deutsch, Rechnen, Englisch / Die französische Sprache etc. genauso wie Nebenfächern, z.B. Forschung, Chemikalien, Fachgebiet Geografie, Geschichte. Einzelnachhilfe zur Abiturvorbereitung bzw. Abiturhilfe mit variabler, wunschgemäßer Stundenzahl genauso wie maßgeschneiderter Terminplanung, Zeitraum und inhaltlicher Schwerpunktsetzung. Einstufung der Personen zu Anfang des Nachhilfeunterrichts im Problemfach und Untersuchung der Ursachen der Auftretende Mängel, z.B. Wissenslücken aus vorübergangenen Schuljahren, Unterrichtsausfall, mangelndes Verständnis des aktuellen Anleitungsstoffs, versäumter Schulunterricht durch Krankheit etc., bereits der tatsächlichen Hochschulreifevorbereitung. Erstellung eines eigenen Studienplans für den einzelnen Angehende Realschüler bzw. Abiturienten, der den Lernstörungen, seinen augenblicklichen Sachkenntnissen und Lernverhalten im einzelnen Fachgebiet gerecht wird und den Zusatzunterricht-Schüler bei der Abiturvorbereitung weder unterfordert noch überfordert. […] Mehr lesen >>>


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